對于許多人來說，選擇一個好的專業(yè)是非常重要的，不少的同學(xué)也希望自己能夠在就業(yè)的過程中，能夠少走彎路，傳統(tǒng)上，幼兒園教師需要在工作中獨當(dāng)一面，承擔(dān)一個班的全部工作。最近在貴陽幼師學(xué)校的招生過程中，有同學(xué)咨詢到，貴陽幼師學(xué)校解析如何培養(yǎng)男幼師?老師今天針對這個問題為大家整理了一些參考資料，希望對大家有所幫助!

　　而男學(xué)生往往在這些方面略弱于女生。最終導(dǎo)致的后果是，男生在就業(yè)競爭中輸給女生。即使找到工作，在后續(xù)發(fā)展中也會感覺受挫。沒有特長或特長沒有得到充分發(fā)揮，導(dǎo)致男教師在幼兒園競爭受挫、信心缺失，這是男幼師缺乏職業(yè)認(rèn)同感的重要原因之一。為了解決這個難題，學(xué)前教育學(xué)院積極會同成都市的多家高品質(zhì)幼兒園，對男教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行重新審視和規(guī)劃定位。同時，該學(xué)院采取措施為每一位男生打造優(yōu)勢特長，幫助其在工作中找到更寬廣的事業(yè)發(fā)展之路。

　　在培養(yǎng)過程中，學(xué)院針對男性獨特的生理特點，對2005級、2006級專科的學(xué)生的舞蹈、聲樂、幼兒操等課程單獨安排教師進(jìn)行教學(xué)。2007級以后雖未將男生單獨編班進(jìn)行教學(xué)，但是任課教師已有了兩屆男生教學(xué)的經(jīng)驗，在課程教學(xué)中對男生提出了不同的教學(xué)要求和考核標(biāo)準(zhǔn)。目前，前教育學(xué)院的男生在兒童體育活動、科學(xué)活動、繪本閱讀、雙語教育、后勤管理、園本教研等幼兒園工作領(lǐng)域逐步形成了優(yōu)勢。

　　為了給每一位同學(xué)特別是男同學(xué)提供個性化和個別化的支持，學(xué)前教育學(xué)院實施了導(dǎo)師制，安排專業(yè)教師作為學(xué)生的個人成長導(dǎo)師，每一位同學(xué)的專業(yè)成長都有老師關(guān)心和指導(dǎo)。同時，學(xué)院開展的諸如學(xué)生創(chuàng)新項目等活動，也將學(xué)生特別是男同學(xué)納入到各個團(tuán)隊當(dāng)中，很好地促進(jìn)了學(xué)生的專業(yè)成長。

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