一、培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)國(guó)家的教育方針和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需要，面向農(nóng)業(yè)，面向農(nóng)村，面向農(nóng)民，培養(yǎng)與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)要求相適應(yīng)的、有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、能創(chuàng)業(yè)，在農(nóng)村生產(chǎn)一線“留得住、用得上”的從事現(xiàn)代農(nóng)藝生產(chǎn)技術(shù)的新型農(nóng)民。

（二）人才規(guī)格

1．具有熱愛祖國(guó)、建設(shè)農(nóng)村、創(chuàng)業(yè)奉獻(xiàn)的精神。

2．具有良好的職業(yè)道德、基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。

3．掌握主要農(nóng)作物生產(chǎn)的基本原理和生產(chǎn)程序及關(guān)鍵生產(chǎn)技術(shù)。

4．熟悉農(nóng)村創(chuàng)業(yè)、經(jīng)營(yíng)及農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷的基本知識(shí)與推銷技巧。

5．能獨(dú)立完成主要作物周年生產(chǎn)管理及良種繁育技術(shù)。

6．掌握生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、高效綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。

二、招生對(duì)象及學(xué)制

（一）招生對(duì)象

招收具有初中畢業(yè)或同等學(xué)力的農(nóng)村青年、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、退役士兵、農(nóng)村專業(yè)戶、科技示范戶及有志在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的社會(huì)青年。

（二）學(xué)制

以學(xué)分制為基礎(chǔ)的彈性學(xué)制 3—5年。

三、課程設(shè)置與時(shí)間安排（見附表）

（一）課程設(shè)置

本專業(yè)的課程設(shè)置包括兩大類，即公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。

1．公共基礎(chǔ)課：德育、語文（實(shí)用寫作）、數(shù)學(xué)（實(shí)用數(shù)學(xué)）、農(nóng)村政策與法規(guī)、農(nóng)村電器常識(shí)、實(shí)用化學(xué)、新農(nóng)村文化建設(shè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。

2．專業(yè)技能課：

（1）必修課：植物生產(chǎn)基礎(chǔ)、平衡施肥技術(shù)、農(nóng)作物病蟲害防治技術(shù)、農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)、種子生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷。

（2）選修課：農(nóng)村實(shí)用技術(shù)類課、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理類課、新農(nóng)村建設(shè)與創(chuàng)業(yè)類課。

（3）生產(chǎn)實(shí)踐課

（二）時(shí)間安排

本專業(yè)總計(jì)3060學(xué)時(shí)，合170個(gè)學(xué)分（講授與實(shí)驗(yàn)課每18學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分；生產(chǎn)實(shí)踐課，每周30學(xué)時(shí)計(jì)1.5學(xué)分）。其中：

1．公共基礎(chǔ)課共計(jì)612學(xué)時(shí)，34個(gè)學(xué)分，占總學(xué)分的20%。

2．專業(yè)技能課分為必修課、選修課、生產(chǎn)實(shí)踐課三個(gè)部分。其中，必修課1080學(xué)時(shí)，60個(gè)學(xué)分，占總學(xué)分的35%；選修課360學(xué)時(shí)，20個(gè)學(xué)分，占總學(xué)分的12%；生產(chǎn)實(shí)踐課1008學(xué)時(shí)，56個(gè)學(xué)分，占總學(xué)分的33%。

全學(xué)程理論與實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比例為1：2，實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)踐課以及其他形式的實(shí)踐教學(xué)。各課程的理論與實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)及教學(xué)形式，根據(jù)實(shí)際情況而確定。

四、教學(xué)安排

1．授課：采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與課堂講授相結(jié)合專業(yè)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,充分利用多媒體、實(shí)物等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行集中講授。

2．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：按照課程教學(xué)要求，組織安排學(xué)生根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行。

3．生產(chǎn)實(shí)踐：根據(jù)教學(xué)要求結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)或農(nóng)戶生產(chǎn)結(jié)構(gòu), 按實(shí)際生產(chǎn)季節(jié)，采用集中或分段多輪回的方式，安排生產(chǎn)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告或調(diào)查報(bào)告。

4．輔導(dǎo)：在進(jìn)行集中講授和學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，由教師根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)、答疑解難、作業(yè)講評(píng)、學(xué)習(xí)討論和技能培訓(xùn)；根據(jù)農(nóng)戶生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行入戶指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)診斷及通過通訊網(wǎng)絡(luò)等手段解決問題。

五、教學(xué)要求

根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)和學(xué)生生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，堅(jiān)持以生產(chǎn)過程為導(dǎo)向，按照農(nóng)時(shí)季節(jié)、生產(chǎn)環(huán)節(jié)，采取音像教學(xué)、集中講授、實(shí)踐操作和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方式開展教學(xué)。農(nóng)閑時(shí)間重點(diǎn)進(jìn)行理論講授,農(nóng)忙時(shí)間進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)、安排實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。各校應(yīng)在保證完成總學(xué)時(shí)數(shù)或總學(xué)分的前提下，根據(jù)實(shí)際需要制定本專業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，并確定各門課程的開設(shè)時(shí)間。

1．主干專業(yè)課要突出實(shí)踐性教學(xué)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合，統(tǒng)一教學(xué)與因產(chǎn)（業(yè)）施教相結(jié)合，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和適用性。

2．公共基礎(chǔ)課要堅(jiān)持提高綜合素質(zhì)、夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、服務(wù)“三農(nóng)”需要的原則，因材施教，保證質(zhì)量。

3．實(shí)施職業(yè)技能培訓(xùn)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德以及就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。

六、主要課程內(nèi)容

（1）德育

職業(yè)生涯規(guī)劃: 主要介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，使學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力。

職業(yè)道德與法律:主要介紹文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識(shí)，樹立法治觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，成為懂法、守法、用法的公民。