榆林市職業(yè)教育中心辦學(xué)形式是什么_專業(yè)的優(yōu)勢有哪些
作者：招生辦來源：招生之家時間：2024-08-13 15:03次
摘要：雖然中國高等教育體現(xiàn)的教育多元化與美國和一些西方國家的多元文化教育在具體基礎(chǔ)和內(nèi)容上存在差異
雖然中國高等教育體現(xiàn)的教育多元化與美國和一些西方國家的多元文化教育在具體基礎(chǔ)和內(nèi)容上存在差異，但其概念和總體內(nèi)容不同。發(fā)展多元文化的教育理念、實施多元文化教育實踐的總體思路和內(nèi)容是一致的，發(fā)展多元文化教育既是我國高等教育面臨的艱巨任務(wù)，也是我國高等教育自身發(fā)展的迫切要求。
專業(yè)優(yōu)勢
學(xué)校目前開設(shè)有學(xué)前教育、電工電子、計算機應(yīng)用、汽車運用與維修、工業(yè)與民用建筑、化學(xué)工藝、會計7個專業(yè)。其中：學(xué)前教育、電工電子、汽車運用與維修三個專業(yè)為省級示范專業(yè)，其他專業(yè)為市級重點專業(yè)。
高鐵服務(wù)和無人機制造與操控專業(yè)與北京商鯤教育控股集團聯(lián)合辦學(xué)；電子商務(wù)專業(yè)（彩虹工程大學(xué)生預(yù)就業(yè)計劃）與北京易然教育科技有限公司聯(lián)合辦學(xué)。
師資力量
學(xué)?，F(xiàn)有教職工171人，其中研究生11人，大學(xué)本科118人，高級教師35人，中級教師62人，骨干教師58人，專業(yè)課教師83人，雙師型教師72人。近年來，學(xué)校教師先后有76人次獲得省、市級說課獎和教學(xué)獎。
教學(xué)成果
學(xué)校師生連續(xù)參加省、市技能大賽并取得豐碩成果，學(xué)生省級技能大賽一等獎22項，二等獎69項；市級技能大賽一等獎9項，二等獎17項；2016年獲得陜西省中職技能大賽團體二等獎。學(xué)校高考單招考試對口升專率100％，對口升本率達57％。
升學(xué)與就業(yè)
畢業(yè)生既可參加全國普通高考，也可參加單招高考以及示范高職院校單獨考試招生、高職院校綜合評價招生、中職學(xué)生技能大賽選拔等多種渠道升入大學(xué)繼續(xù)深造。學(xué)生如不想升學(xué)需要就業(yè)，則由學(xué)校全部推薦就業(yè)。學(xué)校與知名企業(yè)合作，實行“訂單培養(yǎng)，聯(lián)合辦學(xué)”，畢業(yè)生平均就業(yè)率達97.3%、對口就業(yè)率達91.8%、就業(yè)穩(wěn)定率達95.7%。
學(xué)校的宗旨是：想升學(xué)的參加對口升學(xué)，愿就業(yè)的推薦安置就業(yè)。
分類考試政策
分類考試全稱“普通高等職業(yè)教育分類考試招生”?！秶鴦?wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)【2014】35號）提出，要加快推進高職院校分類考試，高職院校與普通高校相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式。貫徹落實國務(wù)院《實施意見》精神，我省2015年開始全面實施高職院校分類考試招生。即在強調(diào)公平公正的前提下，充分尊重考生與院校之間的雙向選擇，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式，擇優(yōu)錄取。2015年，我省通過高職分類考試招生進入大學(xué)就讀的考生達33176人，2016年這一人數(shù)達到了47557人。
特別提醒，高職分類考試招生是另一種模式的高考！其計劃性質(zhì)，在校待遇，畢業(yè)就業(yè)政策以及畢業(yè)文憑等均與通過高考統(tǒng)考錄取的考生完全相同。而且，今后高職分類考試招生將成為考生進入高職院校的主渠道。
高職分類考試招生有4種形式：
形式一：高職綜合評價招生
2015年起，除單獨考試招生的高職院校外，其他省內(nèi)院校均實行綜合評價招生。綜合評價錄取新生在高考前進行，招生對象為“三校生”以及普通高中同等學(xué)歷者，主要依據(jù)為招生院校組織的文化基礎(chǔ)和職業(yè)技能測試結(jié)果。
形式二：技能拔尖人才免試招生
中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生中，獲教育部主辦或聯(lián)辦的全國職業(yè)院校技能大賽三等獎及以上獎項，全省職業(yè)院校技能大賽一等獎及以上獎項；
形式三：示范高職院校單獨考試招生
國家級示范高職院校和省級示范高職院校均實施單獨考試招生。各院校以單獨考試招生形式進行招生錄取，各高職院校可單獨或聯(lián)合組織考試，也可結(jié)合高中學(xué)業(yè)水平考試成績，組織以職業(yè)技能測試為重點的相關(guān)考核。招生對象與高職綜合評價招生完全相同。
形式四：普通高職教育單獨考試招生
單獨命題，單獨組織考試，在高考統(tǒng)考時段實施。與上述對“三校生”綜合評價招生互為補充，進一步推進中高職銜接。
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