興仁縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資力量_升學(xué)模式
作者：小編來源：招生之家時(shí)間：2024-04-19 04:58次
摘要：現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展是非常的迅速的，若是我們不能跟上時(shí)代的步伐，我們終將會(huì)被時(shí)代所拋棄。
現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展是非常的迅速的，若是我們不能跟上時(shí)代的步伐，我們終將會(huì)被時(shí)代所拋棄。我們必須不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，更要學(xué)會(huì)思考，我們必須努力不欺騙自己，不欺騙他人，最終才不會(huì)被生活所欺騙。面對(duì)生活之中的艱難險(xiǎn)阻，我們要選擇勇敢的面對(duì)，然后把悲傷變成我們前行的力量，不斷的思考，調(diào)整自己的狀態(tài)，然后繼續(xù)向前邁進(jìn)。 前方的風(fēng)景只能大踏步前進(jìn)，我們才可以欣賞得到。
學(xué)校簡(jiǎn)介：
貴州省興仁縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校，建于1992年，是一所集中職教育、技能培訓(xùn)、成人專本科教育為一體的綜合性民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校經(jīng)過二十年來的探索與創(chuàng)新，2000年被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)職高，2005年評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，2010年列為省級(jí)財(cái)政支持建設(shè)示范性項(xiàng)目中等職業(yè)學(xué)校。
學(xué)校師資力量：
學(xué)校師資力量：
學(xué)校占地面積1575畝，其中：現(xiàn)教學(xué)區(qū)40畝，校外尖山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)1200畝，陸關(guān)工業(yè)園區(qū)省級(jí)示范職校建設(shè)項(xiàng)目新校區(qū)335畝。開設(shè)有汽車運(yùn)用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、護(hù)理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝、木制工藝品加工及木工機(jī)械、學(xué)前教育等8個(gè)中職專業(yè)，并建有專業(yè)配套的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所（室）32個(gè)，實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備達(dá)1000多萬元，固定資產(chǎn)3600萬元?，F(xiàn)有教職工153人，專業(yè)教師101人,中、高級(jí)職稱91人。中職學(xué)生2983人，電大遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生1340人，每年承擔(dān)各級(jí)各類培訓(xùn)500余人。形成了以中職為主體，成人教育、培訓(xùn)為支撐的“一體兩翼”辦學(xué)格局。
辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色：
學(xué)校教學(xué)設(shè)施完備，師資力量雄厚，有良好的辦學(xué)基礎(chǔ)。
學(xué)校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，將畢業(yè)生就業(yè)納入學(xué)校“一把手”工程，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上。
學(xué)校面向社會(huì)，依托行業(yè)，已凝煉出“做中學(xué)，學(xué)中做”的興仁職校模式。堅(jiān)持適應(yīng)社會(huì)需要的“校企合作，依需培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，有效地提升了學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。
學(xué)校注重學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和職業(yè)能力培養(yǎng)，推行多證書（畢業(yè)證、技能等級(jí)證）制度。
學(xué)校具有良好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。
學(xué)校有完善的學(xué)生資助系統(tǒng)，能保證貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
學(xué)校升學(xué)模式：
學(xué)校升學(xué)模式：
作為一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校，必須有其獨(dú)特的辦學(xué)思想，樹立起自己的辦學(xué)特色。在學(xué)校管理上，形成校園教師文化有氛圍、半封閉管理有成效、教育教學(xué)管理有特色的局面；在辦學(xué)模式上實(shí)現(xiàn)“三結(jié)合”，即:始終堅(jiān)持學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相結(jié)合、長(zhǎng)訓(xùn)與短訓(xùn)相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與服務(wù)性培訓(xùn)相結(jié)合。按照市場(chǎng)需要，動(dòng)態(tài)化設(shè)置專業(yè)，打造了汽修、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、學(xué)前教育、木制工藝品加工及木工機(jī)械等特色專業(yè)。學(xué)校教學(xué)立足“實(shí)用”，圍繞興仁縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，科學(xué)合理的設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，。每年還按35%的指標(biāo)推薦品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)入高職院校就讀專、本科，實(shí)現(xiàn)中職生就業(yè)有前景、升學(xué)有渠道，打破高考獨(dú)木橋的升學(xué)模式。
關(guān)鍵詞：興仁縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校、師資力量、升學(xué)模式
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