計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)因?yàn)樯婕邦I(lǐng)域廣泛而被大家所追捧，但學(xué)生在選擇學(xué)校的時(shí)候也要慎重，有些學(xué)校是有很多的陷阱的，可能讓你書(shū)也讀不成，然后錢(qián)也花出去了，那樣就太悲哀了。現(xiàn)代的社會(huì)學(xué)歷高的確有一個(gè)好的起步，但沒(méi)有好的學(xué)歷我們也可以去創(chuàng)造，在初中畢業(yè)后，選擇一個(gè)技術(shù)性的學(xué)校學(xué)習(xí)一樣技術(shù)也不失為一種出路。那么，成都實(shí)用工程計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)校的招生計(jì)劃是怎樣的?我們一起來(lái)看下。

成都實(shí)用工程計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)校招生計(jì)劃

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)	計(jì)劃人數(shù)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)	100

成都實(shí)用工程計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)校招生對(duì)象

學(xué)校招收應(yīng)往屆初高中畢業(yè)生。

成都實(shí)用工程計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)模式

學(xué)校推行“準(zhǔn)軍事化”的管理模式，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心;堅(jiān)持育人為本，德育為先，技能為重，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為企業(yè)培養(yǎng)和輸送了大批技能型實(shí)用人才。2008年學(xué)校被評(píng)為成都市“職業(yè)教育先進(jìn)集體”;2009年被評(píng)為成都市“職教攻堅(jiān)先進(jìn)學(xué)校”;2010年9月，成都市副市長(zhǎng)謝瑞武率市區(qū)財(cái)政、勞動(dòng)、教育等相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)親臨學(xué)校調(diào)研職業(yè)教育工作，并對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作給予高度肯定;2010年11月，學(xué)校被國(guó)家教育部評(píng)為“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)集體”。

成都實(shí)用工程計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校堅(jiān)信“人人都可以成才”的理念，實(shí)行校企一體，產(chǎn)教結(jié)合的培養(yǎng)模式，學(xué)生在“學(xué)中做、做中學(xué)”，極大地提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。學(xué)生畢業(yè)獲得國(guó)家認(rèn)可的中專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)，還可獲得多個(gè)專(zhuān)業(yè)國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)。新生入學(xué)便與學(xué)校簽訂《就業(yè)合同》，保障100% 學(xué)生就業(yè)。

十余年的時(shí)間，在歷史的長(zhǎng)河里只是短短的瞬間，然而，三千多個(gè)日日夜夜地卻凝聚著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷、社會(huì)各屆的鼎力支持和全校教育工作者的心血和汗水!

計(jì)算機(jī)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)在現(xiàn)在的社會(huì)中運(yùn)用比較廣泛，因?yàn)槲覀兪切畔⒒臅r(shí)代。并且我們離開(kāi)了計(jì)算機(jī)好多的事情就無(wú)法解決或者解決的效率也會(huì)下降，所以如果你選擇了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，只要你認(rèn)真的學(xué)習(xí)了，就一定能夠找到一份滿(mǎn)意的工作。