一、專業(yè)辦學(xué)條件

1．師資隊(duì)伍基本情況

本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師24名，主要擔(dān)任本專業(yè)各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。其中，高級(jí)職稱2人，中級(jí)職稱10人，初級(jí)職稱12人（其中國家級(jí)教師2人、省級(jí)骨干教師4人），教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。本專業(yè)教師12人具備雙師素質(zhì)。

2．建設(shè)規(guī)劃

到2019年，通過內(nèi)部培養(yǎng)、外部引進(jìn)等途徑，使專業(yè)師資隊(duì)伍擁有2名副高職稱以上的專業(yè)帶頭人、5～8名專業(yè)骨干教師，形成一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的專職師資隊(duì)伍。加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)力度，聘請(qǐng)具有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的一線技術(shù)人員、操作人員擔(dān)任本專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師，同時(shí)加大師資培訓(xùn)的力度，使教師隊(duì)伍成為一支高素質(zhì)、雙師結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備

在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)上，本專業(yè)繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施要基本保證與企業(yè)零距離對(duì)接。目前已有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（如下）:

 

實(shí)訓(xùn)室

實(shí)訓(xùn)室名稱

數(shù)  量  (套)

備  注

實(shí)訓(xùn)室一

電子裝調(diào)實(shí)訓(xùn)室

30

實(shí)訓(xùn)室二

維修電工實(shí)訓(xùn)室

5

實(shí)訓(xùn)室三

模電、數(shù)電實(shí)訓(xùn)室

30

實(shí)訓(xùn)室四

電工中級(jí)實(shí)訓(xùn)室

20

實(shí)訓(xùn)室五

單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室

20

實(shí)訓(xùn)室六

PLC實(shí)訓(xùn)室

20

實(shí)訓(xùn)室七

光機(jī)電一體化

2

實(shí)訓(xùn)室八

雕刻機(jī)實(shí)訓(xùn)室

1

實(shí)訓(xùn)室九

Protel實(shí)訓(xùn)室

75

實(shí)訓(xùn)室十

電拖實(shí)訓(xùn)室

四、專業(yè)培養(yǎng)模式改革情況

為突顯中職教育特色，將對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、課程體系作進(jìn)一步的改革，充分利用專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行論證，努力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，以職業(yè)技能證為導(dǎo)向，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和崗位適應(yīng)能力。

1．專業(yè)能力模塊的設(shè)置主要分解為：控制、焊接、電子測(cè)量技術(shù)；

2．走理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化道路，注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)；

3．堅(jiān)持“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，努力推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合”，再現(xiàn)生產(chǎn)情景；

4．借鑒德國職業(yè)教育“雙元制”的經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)本專業(yè)的中國特色式雙元制教育；

5．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高專任教師的雙師素質(zhì)，使師資隊(duì)伍具有較合理的雙師結(jié)構(gòu)；

6．通過精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，達(dá)到提高教師教學(xué)水平的目的；

7．推進(jìn)定單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式。

五、近三年來學(xué)生就業(yè)情況與社會(huì)評(píng)價(jià)

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，面向現(xiàn)代化企業(yè)從事電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程管理、質(zhì)量檢測(cè)、設(shè)備維護(hù)、營銷和電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制作等方面工作的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。抓好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生打好厚實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)；加強(qiáng)職業(yè)技能的培養(yǎng)，突出專業(yè)技能；重視素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1、加強(qiáng)專業(yè)技能的培養(yǎng)，學(xué)生職業(yè)技能合格率保持在90%上。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)推薦工作，多種渠道加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，通過訂單式培養(yǎng)、個(gè)性化教學(xué)、個(gè)案式就業(yè)指導(dǎo)等方式做好學(xué)生就業(yè)工作，保持就業(yè)率在95%以上。在提高學(xué)生就業(yè)率的同時(shí)，努力提升畢業(yè)生就業(yè)高質(zhì)量，力爭(zhēng)用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)的優(yōu)良率≥85%。

50

二、招生對(duì)象與學(xué)制

招生對(duì)象：初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷以上者

學(xué)    制：三年

目前全校學(xué)生數(shù)為3937本專業(yè)招生規(guī)模達(dá)1582人，其中在校生957人，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生625人。

三、培養(yǎng)目標(biāo)及業(yè)務(wù)范圍

1、崗位群，依據(jù)《中華人民共和國職業(yè)分類大典》職業(yè)目錄知識(shí)和技能要求，電工電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位群為：

維修電工、電氣設(shè)備安裝及維修工、家用電器產(chǎn)品維修工、辦公設(shè)備維修工、電子產(chǎn)品安裝調(diào)試及維修工、電子設(shè)備及產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝、調(diào)試和檢測(cè)工，家用電器產(chǎn)品維修工，家用電子產(chǎn)品維修工，還可以從事單片機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用和樓宇智能化操作、管理操作者。

2、職業(yè)崗位能力

1）電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組裝與調(diào)試：掌握電子技術(shù)基本知識(shí)，具有使用各種儀器儀表的能力、讀圖的能力、具有機(jī)電子產(chǎn)品或設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維護(hù)方面的基本技能、分析故障的能力，具有家用電器產(chǎn)品安裝、調(diào)試，運(yùn)行和維護(hù)的基本基本技能，家用電子產(chǎn)品安裝、調(diào)試，運(yùn)行和維護(hù)的基本基本技能（涉及課程電子技術(shù)、儀表與測(cè)量、單片機(jī)、家電電器基礎(chǔ)維修、電冰箱、空調(diào)原理與維修、單片機(jī)原理及應(yīng)用等課程）。