學前教育專科學校情況如何呢?從基本情況，培養(yǎng)目標，畢業(yè)就業(yè)情況來看一個院校，現(xiàn)在的考生追求本科學歷，教學質(zhì)量條件優(yōu)秀，培養(yǎng)人才不斷，就業(yè)率水平高，這么多的要求，考生也對很多院校很挑剔，所以?？茖W校而言，這些雖然達不到，但也要謹慎選擇，今天來看看麗江師范高等?？茖W校學前教育專業(yè)介紹情況吧。

　 一、培養(yǎng)目標

　 學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的目標是：培養(yǎng)德、智、能、體、美全面發(fā)展的學前教育專業(yè)人才。通過培養(yǎng)使學生成為熱愛學前教育事業(yè)，熱愛學前兒童;掌握學前教育專業(yè)基礎知識、基本技能，適應現(xiàn)代學前教育改革和發(fā)展需要;掌握學前教育事業(yè)發(fā)展特點和學前教育的基本規(guī)律;具有從事學前教育教學(保育、教育)的實踐能力，較強的社會適應能力和創(chuàng)新精神，具有健康的身心，積極的學習、工作和生活態(tài)度，活潑、開朗、興趣廣泛的良好個性等品質(zhì)的一專多能的實用技能型人才。

　 就業(yè)方向是：托兒所、幼兒園、早教中心、高級家庭幼兒教師、社區(qū)幼教機構工作人員、幼教科研與管理人員等。

　 二、培養(yǎng)規(guī)格

　 (一)基本要求

　 1、德：熱愛祖國，掌握馬克思主義的基本觀點，了解建設中國特色社會主義的基本原理，樹立科學的世界觀、人生觀。熱愛學前教育事業(yè)，熱愛學前兒童，具有強烈的工作責任感，良好的行為習慣和職業(yè)道德。

　 2、智：具有較為扎實的人文基礎知識，掌握較為系統(tǒng)和全面的學前兒童身心發(fā)展和教育的基本理論、基本知識，懂得學前兒童教育教學規(guī)律，樹立正確的教育觀和兒童觀。

　 3、能：(1)掌握從事學前教育工作必備的教育技能，具有較強的開展學前教育教學活動能力和有效地運用理論分析與解決工作實際問題的能力，具備一定的創(chuàng)新能力和教育科研能力，在教育教學技能方面有1—2項專長。(2)普通話達到國家標準化考試二級乙等及以上水平。具備一定的外語和計算機應用能力，通過省高校英語應用水平A級考試和計算機應用水平一級考試，獲得相應的等級證書。

　 4、體：具有良好的生活、衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣，身體健康，達到國家大學專科生體質(zhì)健康合格標準。

　 5、美：具有良好的個性心理品質(zhì)，積極向上的生活態(tài)度，求實創(chuàng)新的科學精神，較高的藝術修養(yǎng)、審美情趣和自我發(fā)展能力。

　 (二)人才規(guī)格

　 1、知識：

　 以學前教育教學的基本理論和知識為核心，掌握學前衛(wèi)生學、學前心理學、學前教育學專業(yè)知識;掌握幼兒健康、幼兒科學、社會、兒童文學等方面的知識;掌握幼兒舞蹈、幼兒美術、幼兒音樂、幼兒游戲的知識;掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的知識;掌握學前教育各領域教學方法。

　 2、能力

　 (1)專業(yè)技能：“三能八會”

　 “三能”：能設計組織幼兒活動;能創(chuàng)編幼兒舞蹈;能創(chuàng)設幼兒園環(huán)境。

　 “八會”：會朗誦兒歌、會講兒童故事、會唱幼兒歌曲、會跳兒童舞蹈、會制作幼兒玩教具、會彈一手好琴、會畫一手好畫、會寫一筆好字。

　 (2)核心能力：幼兒園教育教學能力、幼兒園保育能力、幼兒園處置特殊問題及突發(fā)事件的能力。

　 3、素質(zhì)：

　 具有現(xiàn)代先進的學前教育理念;有較強的職業(yè)意識，職業(yè)道德，樂業(yè)敬業(yè)精神，工作責任感強;有健康的心理，保持積極、樂觀、自信的心態(tài)，正確面對生活中的挫折與失敗，正確看待各種社會現(xiàn)象，學會處理人際交流中的各種問題;具有健康的體魄，有較強的意志力和吃苦耐勞精神，自強不息，頑強進取。

　 (三)本專業(yè)職業(yè)資格證書

　 學業(yè)修滿后要求取得幼兒教師資格證書，可自愿考取小學教師資格證書、保育員資格證書、營養(yǎng)師、育嬰師等資格證書。

　 (四)畢業(yè)條件

　 具有我校正式學籍的學生，達到培養(yǎng)目標要求，完成本專業(yè)教學計劃規(guī)定的全部課程，成績合格，必修課修滿111個學分;畢業(yè)綜合考試成績合格;實踐課程達到本專業(yè)要求;修滿全校性選修課獲得10個學分，修滿專業(yè)方向課群獲得8個學分，自學完3門課程獲得6個學分;大學英語、大學計算機文化基礎、普通話、公共體育等課程達到學校規(guī)定的合格標準，準予畢業(yè)，并頒發(fā)畢業(yè)證書。

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