對于大班幼兒的年紀特色怎么看?成都幼師學校表示：在歇息時期我翻閱了很多對于大班幼兒的年紀特色文章，也開端了解了大班孩子的年紀特色。其主要可分為以下幾點：

1、自我評估才能逐漸展開

這點我感受比較深，到了大班今后我常常聽到孩子在我們面前評估自個說：“我會唱歌跳舞，可是畫畫不行。”或者是一些：“我兒歌念的好，可是我不會唱。。。”5歲今后，孩童的個性特征有了較顯著的體現，其中突出的是孩童自我認識的展開，自我認識也就體現為孩童的自我評估。

2、情感的穩(wěn)定性和有意性增加

這個期間的幼兒現已能有認識地控制自個情感的體現，比方，在參與戶外活動時摔疼了，他能忍著不哭，課上自個體現欠好被教師批判或自個的好朋友不跟自個玩時會感到難受和不安等等。5、6歲幼兒的情感盡管仍會因外界事物的影響而發(fā)生變化，但他們情感的穩(wěn)定性開端增強。要是讓讓他們照料比自個小的孩子時他們會體現得很盡職。

3、自理才能和勞作才能顯著提高.

這一期間的幼兒在日子自理方面較前更獨立了，他們能挑選喜愛的、適合自個的衣服，獨立就餐并自個收拾桌面，也能不影響他人安靜地入眠。經過教師的鼓動，他們也喜愛參與成人的勞作，在家里會掃地、擦桌子、收拾自個的用品。在幼兒園里能做一些量力而行的收拾、值日生勞作等，并能體現出一定的責任感。

4、協作認識逐漸增強

在彼此往來中，該年紀段的孩童開端有了協作認識。我們也會常常安排展開一些協作性的游戲，他們就會挑選自個喜愛的玩伴，還會主意向別的同伴介紹、解說游戲規(guī)矩。

5、規(guī)矩認識逐漸形成

大班幼兒的規(guī)矩認識逐漸形成，他們開端學習著控制自個的行為，恪守團體的一些一起規(guī)矩，比方，在游戲完畢后，主動會把玩具收拾好放回原處，上課講話要舉手等等。尤其是如今的大班第二學期的幼兒，我發(fā)現他們特別喜愛玩規(guī)矩的游戲，像一些體育游戲、棋類游戲之類的。有時候在活動中單個幼兒違反了規(guī)矩，別的孩子就會“群起而攻之”。