計算機技術(shù)的發(fā)展是突飛猛進的，現(xiàn)在很多的領(lǐng)域都與計算機有一定的聯(lián)系，所以有些初中的畢業(yè)生也想要報考計算機專業(yè)，這時候一些中職類型的計算機學校就成為了他們的目標，下面老師就給大家介紹下成都計算機核瑞工程職業(yè)技術(shù)學校的專業(yè)信息，希望能夠幫到有意愿的學生。

成都計算機核瑞工程職業(yè)技術(shù)學校專業(yè)：計算機應用、電子技術(shù)應用。

成都計算機核瑞工程職業(yè)技術(shù)學校計算機應用專業(yè)介紹

計算機應用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標

計算機應用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具備管理學理論基礎(chǔ)、計算機科學技術(shù)知識及應用能力，掌握信息管理、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法等方面的知識與能力，能在各類企、事業(yè)單位、金融機構(gòu)及政府部門從事信息采集、組織、分析、傳播和服務(wù)等信息管理工作或與信息管理工作相關(guān)的信息系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設(shè)計、實施、運行管理和評價等方面的應用型人才。

計算機應用技術(shù)專業(yè)主要課程

計算機軟硬件技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)SQL、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與C程序設(shè)計、單片機原理與技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)原理、工程經(jīng)濟、高級語言匯編、VB. net程序設(shè)計、多媒體軟件應用、計算機網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)站建設(shè)、Delphi程序設(shè)計、Java語言程序設(shè)計、圖形圖像應用處理(PhotoShop)、Flash動畫制作、微型計算機安裝調(diào)試維修、辦公室軟件應用操作、計算機輔助設(shè)計、微機原理與接口技術(shù)、C語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、平面設(shè)計、SQL SERVER數(shù)據(jù)庫應用、3DS軟件應用、網(wǎng)頁制作、Visual FoxPro應用基礎(chǔ)等課程。

計算機應用技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

計算機軟件開發(fā)、計算機及其網(wǎng)絡(luò)管理維護、國家企事業(yè)單位辦公部門，互聯(lián)網(wǎng)站建設(shè)維護等職業(yè)崗位群。

成都計算機核瑞工程職業(yè)技術(shù)學校簡介

成都核瑞工程職業(yè)技術(shù)學校位于溫江區(qū)?？莆髀?0號，原為四川核工業(yè)工程學校成都校區(qū)，是國家重點中等職業(yè)學校，全省職業(yè)教育先進單位，通過了 iso9001質(zhì)量體系認證，同時又是西南石油大學的成人高等教育站點。學校占地80畝，總投資746萬元，現(xiàn)有在校人數(shù)2000余人。

學校師資力量雄厚，組織機構(gòu)健全，辦學條件優(yōu)越，實習設(shè)備完善。開設(shè)有“機電、電子、數(shù)控、電子、焊接、計算機、電子商務(wù)”等專業(yè)，擁有“單片機實訓室、制冷制熱實訓室、彩電智能考核實訓室、電子技術(shù)實訓室、多媒體微機實驗室、數(shù)控實習廠、電工實習廠、車工實習廠、焊接實習廠、鉗工實習廠”等與各類專業(yè)配套的實訓室和實習廠。

學校秉承“辦好一所學校、振興一方經(jīng)濟，培養(yǎng)一個學生、致富一個家庭”的辦學宗旨，推行校企合作辦學，實行“訂單式”培養(yǎng)，采用先進的“模塊化”和“行為引導型”教學方法，結(jié)合“軍事化、企業(yè)化、法制化、封閉式”的科學管理，素質(zhì)教育特色鮮明，2005年成都市職教工作現(xiàn)場會就在我校召開，辦學效果顯著。學校有10余名教師專職從事畢業(yè)生就業(yè)安置工作，深入生產(chǎn)一線，涉及工作條件、工作待遇、勞動保障、發(fā)展前景的企業(yè)全景分析，堅持“不是知名企業(yè)不送、工作環(huán)境差的企業(yè)不送、科技含量低的企業(yè)不送、工資待遇低的企業(yè)不送、管理不規(guī)范的企業(yè)不送、不到學?，F(xiàn)場面試的不送”等就業(yè)“六不送”原則。學校先后為社會輸送了大量的合格人才，畢業(yè)生供不應求，就業(yè)于大亞灣、秦山等核電站和三星、西門子等國內(nèi)外名優(yōu)企業(yè)，就業(yè)率達到100%。

以上技術(shù)老師給大家介紹的成都計算機核瑞工程職業(yè)技術(shù)學校的專業(yè)信息，初中畢業(yè)的學生可以多了解幾所學校，這樣選擇性也更多，學生讀到滿意學校的概率也更大，所以不管是選學校還是選擇專業(yè)，學生都是需要綜合考慮的。