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貴陽市有沒有汽修學校

作者:劉老師來源:招生幫時間:2024-06-18 01:30

摘要:貴陽汽修學校是培養(yǎng)汽車后市場服務類技能技術型人才為主的中等職業(yè)學校,辦學以來,學校已累計為社會培養(yǎng)了大量交通運輸行業(yè)技能型優(yōu)秀人才,為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展,扶貧富民工程

 

      貴陽汽修學校是培養(yǎng)汽車后市場服務類技能技術型人才為主的中等職業(yè)學校,辦學以來,學校已累計為社會培養(yǎng)了大量交通運輸行業(yè)技能型優(yōu)秀人才,為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展,扶貧富民工程做出了較大的貢獻,獲得了各級部門及社會廣泛的贊譽和肯定。以“產(chǎn)教融合、校企合作”作為學校的辦學模式,辦學宗旨遵循“以服務為宗旨,以就業(yè)為導向“。結合汽車后市場服務高速發(fā)展對高素質人才需求,開辦《汽車運用與維修》、《汽車美容與裝潢》、《汽車制造與檢修》、《汽車車身修復》、《汽車營銷》等專業(yè)。

 

      培養(yǎng)能勝任汽車總成大修、汽車故障診斷與排除、汽車性能檢測、過程檢驗與驗工驗收以及汽車維修業(yè)務接待、汽車配件銷售管理、汽車保險理賠等相關工作任務。具有較強的責任心、技師意識和安全意識,具備一定管理和協(xié)調能力的高素質專業(yè)技術人才。

 

      我?,F(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)方案以提高學生技能水平,崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)為目標,按照“學生-學徒-準員工-員工”四位一體的人才培養(yǎng)方案為總體思路,實行分段式育人機制,學生第1-2學年以學校為主,企業(yè)為輔,完成專業(yè)(文化)課程理論學習的任務,掌握專業(yè)所需各項實操基本技能,第3學年以企業(yè)為主,學校為輔,實施企業(yè)班組化管理模式,師帶徒的形式,1個師傅帶4-5個徒弟,組成學習小組,建立考核評價機制。

 

      學生畢業(yè)后可從事汽車維修、汽車電器維修,面向汽車制造企業(yè),從事汽車整車裝配;在汽車維修行業(yè),可從事汽車維修、營銷、推廣、保養(yǎng)工作;在各企、事業(yè)單位從事汽車駕駛員、汽車維護、汽車檢測、汽車維修等崗位工作;也可從事汽車相關行業(yè)的經(jīng)營與管理等工作。

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